Hacia los 4-5 años los niños hablan en voz alta al realizar algo. Más tarde la resolución de problemas se va haciendo silenciosa de modo que el estudio de los protocolos verbales se convierte en una tarea complicada y llena de artefactos, al tener que insistir constantemente a los sujetos a hablar en voz alta.
¿Cómo no caí en la cuenta que la lectura fue, como indica Manguel, primero en voz alta y sólo más tarde en silencio?. Como prometí he subrayado el libro ampliamente.
¿Qué es la inteligencia? Afortunadamente ya no es el CI, si no la capacidad de relacionar conceptos. Queda demostrado que también ando corto en tales menesteres.
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